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欢迎来到日本文学系-日本文学系的特质

文字本身之外，还存在着一个发出（说或写）这些文字的主体。关注文字也意味着通过文字这一媒介，直面存在于文字另一侧的“他者”。
可以说，日本文学系学习的精髓在于通过研读从古至今的日语文本，学习如何与文本另一端的未知“他者”进行对话。
要将“他人”视为独立的个体，而不仅仅是风景或异物，就需要运用想象力去体会他们的感受。文学蕴含着一种引人入胜的机制，使我们能够深入“他人”的内心世界，并通过“他人”的视角重新审视自身的存在。
心理学家艾莉森·科布尼克认为，儿童评估他人意图和评估自身意图的能力之间存在对称性。换句话说，如果一个人无法充分理解他人的意图和心理状态，那么他也无法充分理解自己的意图和心理状态。
学习日本文学并非学习与自身分离的过去文化、历史和语言；相反，它是一种通过语言的回路来面对自身——正在经历这唯一且不可替代的人生——并思考自身存在的活动。
可以说，Aoyama Gakuin University的日本文学系是学习思考自身存在意义的最佳场所。

1.那些自己发现问题的人，有动力自己解决问题，并知道用自己的双手解决问题的乐趣。用一句话来说，把掌握了那样能力的有魅力的人物送到社会上，那就是日本文学系的目标。

当然，日本文学系的课程主要涉及日本文学、日语研究和中国文学，与它们密切相关，但也包括发现问题、寻求解决方案、检验其有效性、得出结论。诸如审查和验证之类的程序并不是日本文学、日语研究、中国文学等研究所独有的。它对于破译人类所运作的社会中的各种现象以及相关研究应该具有一定的意义。正如瑞士着名语言学家索绪尔所揭示的那样，人类社会中发生的文化现象与人类所使用的语言密不可分。
为了实现上述目标，日本文学系设计了以练习为重点的课程。研讨会是需要学生主动学习的科目，与老师在讲台上单方面发言的讲座科目不同。
具体来说，学生根据自己的兴趣提出问题进行调查和研究，并根据研究结果，所有参与者对所提出问题的意义进行调查和研究并进行报告。方法的有效性和结论的有效性，但在这个过程中，不仅是提出者，而且所有参与者的思维都会相对化、客观化、深化和拓展。你可能会惊讶地发现，尽管相同的条件和信息却可以得出完全相反的结论，并且你可能会遇到单独思考时不会注意到的新发现。通过重复这些过程，学生体会到自我发现和自我解决问题的乐趣。
在实际课程中，学生应该在第二年选修一门研讨科目，在第叁年选修一门科目，但如果你有动力，当然可以选修更多科目。像这样注重练习的课程设计，作为其他大学所没有的特色而受到关注。

2.围绕日本文学、日文学、中国文学的研究情况，今天以惊人的速度展开。特别是，与周围学科的相互侵犯肯定会扩大，主要是研究方法和问题设置，预计学术领域的无边界化将在未来取得进展。

鉴于这种情况，日本文学系正在超越日本文学、日语研究和中国文学的传统狭隘框架，建立和发展广泛的学科。例如，邀请活跃在一线的校外研究人员举办的暑期集中讲座、再现文化理论等。
作为一般规则，我们尊重学生选择学习这些多样化课程的自主权，并且除某些科目外，我们不对必修科目施加任何限制。这与上述“自己发现问题、自己解决问题、自己动手解决问题”的教育方针相对应。
现在，请随意探索日本文学系的课程，发现对您来说重要的问题。我们日本文学系的全体教职人员将竭尽全力为您提供帮助。