教育研究上的目的和3个方针 (社区人类科学系)
政策 叁项政策
文凭政策 (毕业认证和学位授予政策)
■知识/技能
?具备创造儿童、青少年、妇女、老年人、残疾人能够自主、积极地工作的环境的知识。
?以教育和社会学领域为基础，作为广泛的社会科学背景，对当地社会有深入的了解。
?通过体验式培训，对生活在社区中的人们有了同理心的理解。
■思维能力、判断能力、表达能力
我们从教育/福利、职业/文化、心理、制度/行政等各个方面专业地把握和分析现状，了解问题情况，考虑必要的解决方案，并具备为行政和民间机构提供具体支持的能力。制定并执行全面的行动计划。
■动机/兴趣/态度
?有积极采取行动解决社会问题的愿望。
?对社会问题的具体解决方案具有好奇心。
-基于对教育学和社会学的理解，获得了在共存知识的基础上与社区中的其他人合作的能力。
课程计划政策 (教育课程编成、实施的方针)
为了实现该系的人才培养目标，社会人文科学部组织了由以下专门教育学科群、外语学科和青山标准学科组成的教育课程。
第0组：本科必修科目
第一组：儿童及青少年活动支持计划
第二组：妇女活动支持计划
第叁组：社区活动支持计划
第四组：社区资源传承计划
第五组：社区创建规划项目
第六组：专业技能科目
本科必修科目（第0组）是所有入读社区与人文科学学院的学生必修的科目，以讲座形式举办的本科基础科目和研究理解科目组成。涵盖实用内容的主题和研讨会主题。
第一组至第五组设置了五个项目，以加深对影响当地社会和人民的各种问题的理解，并培养对这些问题采取实际应对措施的能力。学生将专注于其中一项课程并继续学习，以制定他们的未来计划。第六组包含社会教育主任资格、图书馆员资格、馆长资格和社会研究员资格相关的科目。
入学政策 (入学政策)
■知识/技能
他拥有相当于高中毕业生的广泛知识和知识，包括日语、地理、历史、公民、数学、科学、英语等。
■思维能力、判断能力、表达能力
能够灵活看待事物、灵活思考，不被既定观念所束缚，从而准确把握当地社区的多样化情况。
■动机/兴趣/态度
学生对各种社会问题感兴趣，有与其他同学合作主动学习的愿望，愿意积极参与各种社区活动。