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今年 5 月，我们在经济学部通识教育和外语课程中启动了一个名为“利用 VR/AI 的高级英语教育”的试点项目（共同负责人：山本真司教授、佐竹义穗副教授和小张隆之名誉教授），旨在提出一种利用 EdTech（教育与技术）进行英语教育的新方法。
本研究采用定量和定性方法，考察了约100名参与虚拟现实（痴搁）项目的学生（实验组60人，对照组40人）通过沉浸式痴搁英语学习，利用最新痴搁眼镜和人工智能（础滨）音箱，其英语实用技能和学习动机的提升情况。从6月开始，为期8个月，实验组学生将在家中或学校完成预定数量的痴搁任务学习课程，这些课程由同龄的美国基督教志愿者指导；同时，他们还将定期在家中使用础滨音箱进行英语听力和会话练习。
所有参与学生都将参加英语口语能力测试（OPIc）的前测和后测，并每月参加一次托业迷你考试和完整考试（ATR CALL BRIX）。此外，实验组学生还将填写一份“英语水平和跨文化敏感性问卷”，以调查和分析其英语水平的提升情况以及出国留学意愿的变化；同时，还将填写一份“VR和AI学习问卷”，以记录和分析其详细的学习历程和反馈。
青山学院大学的外语教育是日本大学中最早引入计算机辅助语言学习（颁础尝尝）课堂和利用信息通信技术（滨颁罢）进行主动学习方法的大学之一。这项名为“利用虚拟现实/人工智能的高级英语教育”的项目与“厂肠丑别别尘-顿”的目标高度契合。“厂肠丑别别尘-顿”是一个产学研合作项目，于2020年6月启动，旨在推动大学教育的数字化转型。该项目也被视为实现“后疫情时代大学教育的构建”努力的一部分。
Scheem-D (方案D) 专注于大学(包括大专院校和高等专科学校。)的教育，特别是课堂，大学教师和数字技术人员 (公司) 合作，努力在教育场所实践，反复试验，传播和实施。为了实现以学者为导向的大学教育，我们的目标是通过很好地结合网络和物理来最大化课程价值的“大学教育数字化”。
