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教育研究目的

为了人类的幸福和福利，从信息的角度培养具有为社会做出贡献能力的创造性和可问责的人力资源。为此，我们将教授“软件技术”，它是信息系统分析，设计和生产的基础，“机电一体化技术”整合事物和信息，“人为因素技术”阐明人性化系统的方式。在课程结构中，我们重视练习，实验和实践培训。与这些技术方面并行，让您认识到信息系统的效用和风险，并获得可以做出正确判断的道德感。此外，通过研究最先进的信息技术的基础和应用，指导他们创造新的知识和价值。

文凭政策 (毕业认证和学位授予政策)

■知识/技能
学生具备英语、数学和信息技术的基础知识。
作为专业知识，他们具有信息数学、概率统计、系统设计、软件设计等信息技术的基础知识，并能够将其应用于实际问题。
作为一项实用技能，他们获得了解决问题的技能，例如系统开发和软件编程。

■思维能力、判断能力、表达能力
基于基础知识，可以估计系统和网络的运行和行为，并判断其有效性和异常性。
能够运用洞察力和判断力来分析异常现象和意外行为的原理和原因。
能够提出想法并提出新技术来解决问题，并有能力实施。
他们已经掌握了可视化解决问题、共享信息和增强集体知识的沟通技巧。

■动机/兴趣/态度
他们积极吸收信息技术及其在其他领域的应用，并具有了解真实现象的好奇心。
他们对难题感兴趣，利用创造力解决问题，并有动力成为能够将解决问题付诸实践的工程师。

课程计划政策 (教育课程编成、实施的方针)

我们将制定一项教育计划，通过系统构建和设计/开发练习方面的教育，培养有能力和责任不断改进人们所处信息环境的工程师和研究人员。
第一年，重点在于掌握基本技能，例如英语作为沟通工具、计算机素养、作为系统分析、编程和系统构建基础的数学、作为系统开发基础的信息基础知识以及计算机基本结构知识。
第二学年，机器人学、数学建模和软件设计是必修课。这些课程与编程和系统练习相结合，讲授和练习相辅相成。这使得学生能够密集地掌握基础学术技能。
第三学年，重点进行信息技术实验和综合编程实践，为学生提供更实用的知识基础，同时安排其他专业课程，以实现Aoyama Gakuin University “培养能够利用信息技术为社会做出贡献的工程师”的教育目标。
在第四年，学生将以课程中所学知识为基础，在各自的实验室开展毕业研究。这将通过规划、调查、实施和评估运用信息技术的新方法，培养学生的基础研究技能，并为研究生阶段的研究奠定基础，从而进一步提升他们的应用技能。

信息技术大致可分为以下四个领域。学生应认真考虑自身的职业发展道路，并根据自身意愿和责任感制定学习计划。
领域 1：数字媒体/CG 和网络：学习如何用数字数据、模拟技术和计算机软件设计方法来表示现实世界，主要面向网络。
领域 2：高级机器学习/人工智能：基于数学基础，学生将学习人工智能、知识处理、自然语言处理和计算机视觉。
领域 3：人类信息学/XR：该领域以人为本，探索获取人类生物特征和行为信息的技术，以及向人们呈现内容和影响其行为的方法。
领域 4：机器人/物联网：学习机器人和自动驾驶汽车等先进智能系统的控制和导航技术，以及从现实世界中获得的创造性系统利用技术和数据集成技术。

与这四个领域相对应的课程安排在第二和第叁学年，同时开设信息技术实践工作坊、综合编程工作坊、信息技术实验和数字媒体设计工作坊等练习、实验和实践课程。这些课程旨在培养学生通过实践经验整合信息和解决问题的能力。

我们鼓励毕业论文研究采用理论与实践相结合的平衡方法，强调对真实世界事件的观察和用户反馈。学生将学习编程、系统开发和奥别产系统开发等实用研究方法，从而培养在研究生阶段开展高级研究所需的技能。

入学政策 (入学政策)

■知识/技能
能够理解专业领域学习所需的外语、数学、科学等内容，具有相当于高中毕业生的知识，能够理解信息技术的基础知识。

■思维能力、判断能力、表达能力
相当于高中毕业生的水平，能够从多个角度、逻辑性地思考问题，并以通俗易懂的方式表达和传达自己的想法。

■动机/兴趣/态度
了解本专业的特点后，对信息技术感兴趣，并希望利用专业知识和技能为社会做出贡献的人。