教育研究目标和叁项政策
教育研究目标和叁项政策
下面介绍青山学院大学研究生院文学研究科史学专业在教育研究上的目的、教育方针和3个方针。
教育研究目的
史学专业的目的是通过历史研究确立自我，培养客观分析当今复杂的世界形势的能力，从而培养研究职位和教育职位等对社会有贡献的高级专业人才。博士前期课程的主要目的是，掌握专业领域的渊博学识，培养高度的研究能力;博士后期课程的主要目的是，通过专业领域的独创性研究，在原有的学术水平上增加新的见解，在促进文化发展的同时，培养对专业领域的研究指导能力。
博士前期课程的3个方针
-
文凭政策 (结业认证和学位授予政策)
■知识/技能
学生了解研究历史和考古学的学术程序，自己发现问题，并获得解决问题的专门方法。
■思维能力、判断能力、表达能力
学生将获得对历史材料和田野调查的精确分析等技能，获得历史思维能力，并能够在硕士论文和其他论文中逻辑地表达其内容。
■动机/兴趣/态度
通过批判历史材料的学习方法和学术程序，培养学生的技能和表现力，并激发他们基于历史思维来理解现代社会。 -
课程计划政策 (教育课程编成、实施的方针)
■知识/技能
以专业为中心，学习日本史、东洋史、西洋史、考古学等广泛的相关领域，培养专业知识和跨学科的国际视野。
■思维能力、判断能力、表达能力
学生将学习历史批评和国内外田野调查等方法，通过研究报告和讨论提高技能，并培养广泛发表研究论文的能力。
■动机/兴趣/态度
学生将获得独立发现问题、思考问题、寻求解决方案的能力，并能够通过阐明现代社会历史的学术贡献来回馈社会。 -
入学政策 (入学政策)
■知识/技能
拥有相当于大学毕业生的历史和考古学知识，以及阅读和分析研究领域所需的语言和古代文献的能力。
■思维能力、判断能力、表达能力
能够在研究论文（例如毕业论文）中逻辑地表达对历史和考古学的知识和兴趣。
■动机/兴趣/态度
基于对历史和考古学的兴趣，他寻求加深对不断变化的世界局势和文化以及人类和社会的历史理解，并渴望在自己的研究领域进行研究。
博士后期课程的3个方针
-
文凭政策 (结业认证和学位授予政策)
■知识/技能
他们拥有先进的历史和考古研究知识，并掌握了自行发现问题和解决问题的高度专业化方法。
■思维能力、判断能力、表达能力
学生将能够深入了解研究现状，在对史料进行精确分析的基础上获得历史思维能力，并以博士论文的形式发表原创性研究成果。
■动机/兴趣/态度
他们有动力从国际和跨学科的角度做出学术贡献，并为各自的学术领域带来新知识。 -
课程计划政策 (教育课程编成、实施的方针)
■知识/技能
在逐步学习如何分析历史资料并明确其历史地位的同时，您可以围绕自己的专业学习日本历史、东方历史、西方历史和考古学等相关领域，并培养高度专业化的技能。知识以及跨学科和国际视野。
■思维能力、判断能力、表达能力
在史料批判的基础上，学生将学习国内外田野调查等方法，并培养将研究成果作为博士论文发表的能力。
■动机/兴趣/态度
通过发表独特研究主题的研究论文，您可以利用高度历史性的思维来帮助理解当代社会，同时广泛传播您的研究方法。 -
入学政策 (入学政策)
■知识/技能
拥有深入的历史和考古知识，相当于完成硕士课程，以及研究领域所需的阅读和分析语言和古代文献的能力。
■思维能力、判断能力、表达能力
能够在研究论文（硕士论文等）中逻辑地表达历史和考古学方面的专业知识和兴趣。
■动机/兴趣/态度
通过对历史和考古学的兴趣，他寻求加深对不断变化的世界局势和文化以及人类和社会的历史理解，并有动力推进其研究领域的研究。