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産学連携による実践型人材育成事業 コミュニティ形成を促進する 人材育成担当者向けのハイブリット型学习プログラム开発
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産学連携による実践型人材育成事業 コミュニティ形成を促進する
人材育成担当者向けのハイブリット型学习プログラム开発
※助成事业期间は终了しましたが、本取组は、本学の学内取组として事业を継続していきます。
プログラム概要
企業等組織の人材育成担当者が必要としている、組織間、組織内でのコミュニティ形成に関する専門的な知識や技能を、実践的に学習するための学習プログラム開発と検証のための実施が目的である。具体的には、組織学習論、協調学習論などの学習系理論と、ワークショップなどのコミュニケーションの場づくりの技能をeラーニングと対面授业等のハイブリッド型研修で有機的に学習できるプログラムを開発、実施し、評価する。
プログラム実施报告
ソフトウェア开発委员会、カリキュラムワーキンググループ委员会等により确立された运営方针をもとに、人材育成担当に向けたハイブリッド型学习カリキュラムを当初の计画通り开発し、2011年2月24日(木)には外部评価委员会を开催した。
- 01.このカリキュラムをもとに行った実証讲座では合计110名の受讲生を相手に、ハイブリッド型研修を行った结果、目标としていた、1、别ラーニングでの理论、2、ワークショップ型研修での実践力の学习、3、参加者全体でのコミュニティ形成を体系的に学ぶことができたことがわかった。
- 02.别ラーニングのアンケートの结果からも、様々なことが伺えるが、「気づかされた」「学んだ」「新しい视点を得た」などというコメントが数多くあり、人材育成担当として必要な知识を学习するだけでなく、自身の学习観を変化させるようなことができたことが予想できる。このプログラムでは、スキルの学习ではなく、新しいことを考えるきっかけが存在することがわかった。
- 03.颈笔丑辞苍别を使用したワークショップでは、おもしろいものを作成する中で体験するコミュニティ形成が非常に有効であるということ。异质なメンバーが1つのものをつくり出そうとして活动することが、まさにコミュニティ形成であり、それらが、このプログラムに埋め込められていたことを感じている受讲生が多く存在した。
- 04.外部评価委员から得られた评価结果は、概ね以下の通りであった。
- 01.ハイブリッド型の学习プログラムを通したコミュニティ形成という点で、重要な成果を出していることで賛同をもらった。
- 02.知识の获得?入力だけの学习という観点から、仲间づくりや、コミュニケーションの促进という点でも示唆的であった。今后の课题として、评価の问题や、知识と仲间づくりの関係など発展的な研究を行うことが期待される。
- 03.アプリはシンプルで使って楽しく教育现场にも使用できるのではないかという提案もあがった。
- 04.また、継続することを望んでいる回答もあり、别ラーニング讲师や、ワークショプの参加メンバーが交わる机会も今后あると、尚このプログラムの発展が见込まれるとの示唆をうけた。
以上のとおり、得られた评価结果は、当初の目标を达成しており、今回のプロジェクトについては、目标を达成したと言える。
プログラム成果
グローバル社会と情报社会との二つの大きな社会変革を遂げる现在、私たちにとって多様なコミュニティを形成していくことは、必须のことと位置づけられている。しかし、縦割りが进んだ社会、风通しの悪い组织、意思疎通がしづらい个人、コミュニティ形成をめぐる环境は様々な课题を抱えている。
このプログラムでは、日頃注目が集まりづらい社会人の人材育成に関して、コミュニティ形成「仲間づくり」というキーワードをもとに、e-ラーニング型研修、対面授业(ワークショップ型研修)、SNS型研修(ネット型の交流)の三つの階層による、コミュニケーション環境をデザインした。
そしてその成果は、思いのほか広く、就職活動を考える学生や、起業を目指している若い人々、そしてもちろん企業の人材育成などに向かって、実践を繰り返すことが出来たことにある。本取組内容は、2011年度以降も、青山学院大学等の授业または学外向け講座での利用など、多様な有効活用が見込まれる。