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総合文化政策学部
総合文化政策学研究科 中长期计画

创造的世界市民の育成

総合文化政策学部長?総合文化政策学研究科長　飯笹 佐代子

私たちの暮らしや街、社会をより豊かにし、人类の繁栄と平和に寄与し得る文化や芸术について総合的に学び、一人ひとりが主体的かつ创造的に世界と関わり、未来を切り拓いていく力を育むことを目指します。

総合文化政策学部長?総合文化政策学研究科長　飯笹 佐代子

私たちの暮らしや街、社会をより豊かにし、人类の繁栄と平和に寄与し得る文化や芸术について総合的に学び、一人ひとりが主体的かつ创造的に世界と関わり、未来を切り拓いていく力を育むことを目指します。

MESSAGE 総合文化政策学部长?総合文化政策学研究科长メッセージ

総合文化政策学部?総合文化政策学研究科の现状

研究

  • 学会纪要『青山総合文化政策学』の刊行（年1?2回）
  • 学部附置研究所「青山コミュニティラボ」（础颁尝）の公募研究プロジェクト（年5?6本）の実施
  • 出版助成による研究成果の积极的発信

研究

  • 学会纪要『青山総合文化政策学』の刊行（年1?2回）
  • 学部附置研究所「青山コミュニティラボ」（础颁尝）の公募研究プロジェクト（年5?6本）の実施
  • 出版助成による研究成果の积极的発信

教育

  • 人文科学、社会科学、生命科学、情报科学など、多彩な分野におよぶ演习科目の提供
  • 学外のプロフェッショナルと連携して活動するプロジェクト型授业「ラボ?アトリエ実習」の展開
  • 「発信型リテラシー」の習得を目的とした実践的な英語授业の実施
  • 讲义系科目は2つの専门分野と3つの対象领域に构造化
  • 博物馆学芸员、社会调査士、文化交流创成コーディネータの资格取得が可能な科目の设置

教育

  • 人文科学、社会科学、生命科学、情报科学など、多彩な分野におよぶ演习科目の提供
  • 学外のプロフェッショナルと連携して活動するプロジェクト型授业「ラボ?アトリエ実習」の展開
  • 「発信型リテラシー」の習得を目的とした実践的な英語授业の実施
  • 讲义系科目は2つの専门分野と3つの対象领域に构造化
  • 博物馆学芸员、社会调査士、文化交流创成コーディネータの资格取得が可能な科目の设置

総合文化政策学部?総合文化政策学研究科の目标

（メトリックス）

  • 「ファカルティ多様性」の推进

    教员のジェンダーバランスの向上とともに外国人教员の登用を推进（学部内の现在の女性教员比率は4割近く、外国人教员の比率は2割以上）

    【进行中】
    本年度、新たに女性の外国人教员が就任。

  • 生成础滨への対応

    础滨に関するリテラシー教育の充実化。学部?研究科のカリキュラムポリシーに即した生成础滨利活用ガイドラインの策定。

    【进行中】

  • 学生の学外活动支援

    海外文化研修や、地域コミュニティでのボランティア活动等に対する学部としてバックアップ

    【进行中】
    本年度8月にモントリオールでの海外文化研修に希望する学生を派遣する予定。

  • 大学院の充実

    连携大学院制度の活用により実践的な実証研究の机会を充実させることで、研究者の育成に加えて、文化?芸术に関わる职业的専门人材を养成。

    【準备中】

  • 次世代研究者の养成

    国内外における関连研究の最先端を担う大学?机関等との连携と人的交流の推进。ティーチング?フェロー（罢贵）制度等を活用しながら、若手研究者の养成を目的としたプロトコルの再确认。

    【进行中】

  • 研究活动?机能の强化

    附置研究所ACLの独自プラットフォームMedia X Aoyamaのコンテンツを多様化。総合文化政策学会研究会の開催等による研究成果の共有ならびに学際的な研究の推進。

    【进行中】

総合文化政策学部?総合文化政策学研究科の中期计画

  • 时代の急速な変化に即応した教育カリキュラムの拡充と研究活动の活性化

    総合文化政策学部が创设された2008年から现在に至るまで、世界は不断に変化し続けています。本学部でも、カリキュラムのマイナーチェインジをなんどか実施することで、そうした変化に机敏に対応してきました。

    しかし、それでもここ数年でわたしたちが経験することになった生成AIの急速な普及など、もはや現実を十分にカバーしきれていない面も出てきているのは否定できません。文化創造の現場で活躍する创造的世界市民の育成という不変のミッションをあらためて再確認しつつ、中長期的には教育カリキュラムの大幅な拡充が必要な時期にさしかかっているというのが、わたしたちの現状認識です。

    それには、ファカルティの知的リソースを活用して研究活动を质的にも量的にも活性化し、その成果を教育に还元していく必要があるでしょう。人文?社会学系や工学?自然科学系にわたる诸学の知を横断しながら、「文化」を総合的に探究する「総合文化政策学」のプレゼンスを内外ともによりいっそう高めていくために、その施策を积极的に讲じていくことが必要不可欠だと考えています。