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グローバル?エキスパート养成プログラム(骋尝贰笔)
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グローバル?エキスパート养成プログラム(骋尝贰笔)
※助成事业期间は终了しましたが、本取组は、本学の学内取组として事业を継続しています。
プログラム概要
养成する人材
骋尝贰笔が养成するグローバル?エキスパート(以下骋贰と表记)は、国际社会の平和と安全に贡献し、持続的発展の推进役を担う政策担当能力をもつグローバル?リーダーであり、复雑化していく现代国际社会で最も必要とされている人材の一つである。中でも国际公务员は、国际公共政策担当者として地球规模の课题である、环境、人権、平和、人口、开発、金融、文化等のグローバル?イシュウ解决に対し、学际的かつ国际的视野を持ち、高度な専门的知识と分析力?交渉力を持ち、课题解决への方策を提示し実行することが求められている。
基本构想
本研究科を构成する国际政治学、国际経済学、国际コミュニケーションの叁専攻の共通理念は、「国际的问题を理论的に捉え、実証的に分析し、问题解决能力を身に付けさせること」である。本教育プログラムは、学际的研究の基本ディシプリンを叁専攻に置き、理论分析能力を培い、特に国际机构専门职员养成に特化した実践的な叁専攻横断型プログラムを新设し、理论的里づけを备えた政策提案能力を持つ人材を养成することを目的とする。実践的プログラムの意义は、理论分析能力の必要性を认识させるとともに、理论と実践とのフィードバックを繰り返すことで、高度な理论分析能力と実践的感覚を併せ持つバランス感のある优れた人材を养成することにある。また本プログラムは、目指す人材像を明确にすることによって、これまで培ってきた教育研究资源を止扬し、组织的な大学院教育改革を目指すものである。
プログラムの特徴
基本は人である。問題は、明確なミッションを持つ学生を集め、高いモチベーションを維持させつつ、如何に上記能力を備えさせるかである。この問題を解決するために、以下に示す教育研究体制の整備を進める。なお、プログラム修了者には外務省JPO(Junior Professional Officer)制度への受験を義務づける。
- 01.研修科目群と国際諸機関や政策担当経験のある実務家担当科目群を増強し、実践的カリキュラムを組み立てる。前者の研修科目として、国連機関(UN本部、UNDP、UNICEF、UNHCR、UNEP、ILO、UNESCO等 )へのインターンシップ参加、国連ボランティア計画(UNV)、JICAやODA実施機関、国内外のNGO等の活動への参加を必修とする。また、グローバル?イシュウを研究テーマとする場合、実務経験者の視点は欠かせないため実務家担当科目を充実する。
- 02.资质ある学生を集めるため、大学院と学部とを连动させる。将来本プログラムを希望する学部生に対して、大学院特别履修制度を适用して4年次で大学院科目を上限10単位まで履修させ、大学院を一年で修了できる「4プラス1」制度利用を义务付け、骋贰として必要な気构えを学部段阶から醸成させる。院生と同じく财政的支援策を讲ずる。また学部附置の「外交?国际公务等指导室」の机能を大学院生にも拡大して、学生たちが自主的に学修体制を构筑できるよう组织を拡张する。院生が学部生を指导する体制を构筑することは、学生相互の学习意欲を维持するために、极めて有効である。他方、社会人学生は実务経験があり、语学も堪能な学生が多い。彼らは修士号取得见込みで闯笔翱に応募できるため、具体的な受験対策まで指导を行う。
- 03.本プログラム選択者への奨学金制度や研究補助費の支給、特待生制度を設ける。成績優秀者に授业料を貸与し、JPOに合格した学生や国際機構に就職した学生にはその返還を免除することを計画中である。
- 04.文章作成能力支援讲座の开设。国际机関は文书主义であるため、明确性、简洁性、説得力を备えた英语による文章作成が必须である。このためにネイティブによる添削指导を行う。
- 05.プロジェクトマネジメント科目を通じて、コンピテンシーやコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力と同时に、危机管理への対応能力を养成する。
- 06.外部诸机関との连携を図り、学生の知见の向上や人的ネットワークを构筑する。
- 07.外国人留学生を积极的に受け入れ、院生相互に国际的视野を植えつける。
- 08.アンケート调査の実施によりプログラムを検証し、常に改善を図ると共に、本プログラムへの教员の理解を深めるため、研究会やシンポジューム等関係诸机関と共に开催する。なお、国际公务员採用要件には、修士号の取得に加え、従事希望职种関连での実务経験が一定期间求められるため、インターンシップによる実务経験期间を确保させるために最短での修士课程プログラムをメインに据える。