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教育研究上の目的と3つのポリシー

教育研究上の目的と3つのポリシー

青山学院大学院教育人间科学研究科心理学専攻の教育研究上の目的と教育方針と3つのポリシーをご紹介いたします。

教育研究上の目的

心理学専攻では、博士前期课程においては、心理学に関する専门家としての基础的学识と研究能力を养成するとともに、伦理観の熟成を伴った専门的かつ実践的な知识?技能の获得を支援し、社会への多様な贡献を図ることを目的として研究指导を行う。博士后期课程においては、心理学に関する一层高度の専门的な学术研究をし、研究の成果を国内外に発表するとともに学位论文を仕上げ、実践的素养をあわせ持つ优れた研究者として、国内外の大学、研究机関等で活跃できる人材を育成することを目的とする。

博士前期課程 3つのポリシー

  • ディプロマポリシー（修了认定?学位授与の方针）

    ■知识?技能
    ?心理学に関する専门家としての基础的学识と研究能力を获得している。
    ?理论的かつ実践的な知识?技能を获得している。

    ■思考力?判断力?表现力
    现代の人间が直面している诸问题に多面的に取り组み、社会的な要请に积极的に応えながら主体的に考え表现し行动できる自己教育力がある。

    ■意欲?関心?态度
    ?心理学の研究?実践をとおして社会に贡献する意欲を持っている。
    ?研究および実践を行うにあたって必要な伦理観を备えている。

  • カリキュラムポリシー（教育课程编成?実施の方针）

    心理学専攻（博士前期课程）は、専攻の掲げる人材育成目标达成のため、以下のような教育课程を编成する（なお、心理学専攻は、学生の専门分野および描く将来像によって入学时より心理学コースと临床心理学コースに分ける）。　

    心理学コース：
    心理学の研究者としての学识?研究能力?技能?态度の涵养を図ることを目的として科目设计を行う。基础科目では心理学の研究法を包括的に検讨するとともに、データを扱う际の基本となる统计的手法の基盘を习得する。専门科目では自らの専门分野を中心に、その他の心理学领域についても幅広く専门的な知识と技能を习得する。これらのコースワークと合わせて、在学期间を通して指导教员の研究指导を受けながら、修士论文を执笔する。

    临床心理学コース：
    临床心理学の临床家としての学识?研究能力?技能?态度の涵养を図ることを目的としており、临床心理士资格认定试験受験资格を得るために必要な科目群を轴として科目设计を行う。基础科目では临床心理学の基本知识と合わせて、临床家としての基本的な态度と技能を养う。専门科目では、临床心理学およびその周辺领域を中心に讲义科目と演习科目を履修することによって専门的な知识を身につけるとともに、実习を伴う多くの科目によって必要な技术の习得にも力を入れる。また、心理测定や実験心理学についての科目も用意し、临床研究を行うための技术の习得も行う。选択科目には临床以外の领域の心理学讲义も用意し、必要に応じて视野を広げることもできるようにする。

  • アドミッションポリシー（入学者受入れの方针）

    ■知识?技能
    心理学研究に不可欠な、専门的基础知识、语学力を身につけている。

    ■思考力?判断力?表现力
    心理学研究遂行に必要な伦理的判断力、思考力および表现力を身につけている。

    ■意欲?関心?态度
    ?心理学に関する専门家として社会へ贡献する目标を持っている。
    ?本専攻の教育课程および教育?研究の指导体制に従って学术の研究を进め、それぞれの修学目的を达成する见込みがある。
    ?他者と协同して教育?研究?実践にあたれる。

博士後期課程 3つのポリシー

  • ディプロマポリシー（修了认定?学位授与の方针）

    ■知识?技能
    ?心理学に関する専门家としての基础的学识と研究能力を获得している。
    ?理论的かつ実践的な知识?技能を获得している。

    ■思考力?判断力?表现力
    ?现代の人间が直面している诸问题に多面的に取り组み、社会的な要请に积极的に応えながら主体的に考え表现し行动できる自己教育力がある。
    ?独创的な研究活动を遂行し、研究の成果を国の内外に発表するための研究企画?遂行能力および発信力がある。

    ■意欲?関心?态度
    ?心理学の研究?実践をとおして社会に贡献する意欲を持っている。
    ?研究および実践を行うにあたって必要な熟成した伦理観を备えている。
    ?旺盛に研究活动を遂行する态度を有している。

  • カリキュラムポリシー（教育课程编成?実施の方针）

    心理学専攻（博士后期课程）は、専攻の掲げる人材育成目标达成のため、前期课程における教育研究の基础の上に、より个人にあわせたきめ细やかな教育课程を编成する。

    博士課程では研究者養成が主要な目的の一つであるので、学位取得のための研究が学生の活動の中心となる。博士後期課程では在学期間を通して、指導教員からの定期的な指導を中心として、必要に応じて他の教員?研究者の助言をうけ、また他課程（博士前期課程等）の授业を履修するなどしながら、専門領域の知識?技能をより高め、思考力?判断力?表現力を養うとともに、研究者としての態度を深化させる。なお、各年度2回、博士学位申請論文の研究について、専攻科の教員?学生が全員参加する「研究中間報告会」での発表を課す。

  • アドミッションポリシー（入学者受入れの方针）

    ■知识?技能
    心理学研究に不可欠な、専门的知识、豊かな语学力を身につけている。

    ■思考力?判断力?表现力
    心理学研究遂行に必要な伦理的判断力、思考力および表现力を身につけ、研究论文や実践に反映している。

    ■意欲?関心?态度
    心理学に関する専门家として社会へ贡献する目标をさらに高い目标へと改変している。
    本専攻の教育课程および教育?研究の指导体制に従って学术の研究を进め、それぞれの修学目的を达成する见込みがある。
    他者と协同して教育?研究?実践にあたってきた実绩をさらに発展できる。