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学校法人青山学院
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青山学院大学院教育人间科学研究科教育学専攻の教育研究上の目的と教育方針と3つのポリシーをご紹介いたします。
教育学専攻では、青山学院大学教育人间科学部教育学科における教育の基礎の上に専門の学術を研究し、人間社会に関する深い学識と研究能力を養い、教育についての諸理論をはじめとする隣接諸科学の知を総合して、優れた教育者、養育者、研究者の人材養成を目的とする。特に博士前期課程においては、研究能力及び高度の専門性を要する職業等に必要な能力を養うことを目的とし、博士後期課程においては、研究者として自立して研究活動を行うとともに、高度な専門職に必要な研究能力と資質、及びその基礎となる豊かな学識を養うことを目的とする。
■知识?技能 教育についての诸理论をはじめ隣接诸科学の知を修得し、人间の形成ならびに人间社会に関する深い学识と研究能力を获得している。 ■思考力?判断力?表现力 教育についての诸理论をはじめ隣接诸科学の知を総合し、优れた教育者、养育者、研究者として社会に贡献できる能力を获得している。 ■意欲?関心?态度 优れた教育者、养育者、研究者として、教育学の研究?実践を通して社会に贡献する意欲を持っている。
乳幼児から高齢者までの生涯にわたる様々な人间についての実践研究に取り组みながら、今日の社会から要请される多方面にわたる専门的な业务に従事する実践研究力及びその基础となる豊かな学识を有する人材を育成する目的から、研究法に関する基础科目ならびに教育思想、教育史、幼児?児童临床教育、学校教育学、生涯学习、情报マネジメント、国语教育等、多方面にわたる领域の専门科目を开设し、併せて研究指导体制を整える。 研究能力の育成、研究の进捗状况の把握および研究指导のために基础科目ならびに「研究指导Ⅰ～Ⅳ（各半期2単位、合计8単位）」を设置するとともに、1年次后期の终わりと2年次前期の终わりに修士论文の中间报告会を论文提出の前提条件として课す。
■知识?技能 教育学の基础知识を修得するとともに、学术的な研究もしくは専门的职能の追求を遂行する能力を备え、本専攻の教育课程および教育?研究の指导体制に従って学修と研究を进めて、それぞれの修学目的を达成する见込みのある者。 ■思考力?判断力?表现力 本専攻が目的とする専门性を备えた优れた研究者、教育者、养育者の人材养成を実现する见込みのある者。 ■意欲?関心?态度 学术的な研究もしくは専门的职能の追求を遂行する基本姿势を备え、教育学に関する研究の进展あるいは教育学ならびに隣接诸科学を基盘とする専门的実践者としての熟达を通して、社会に贡献することを目的とする者。
■知识?技能 教育学に関する精深な学识と高度な研究能力を获得している。教育についての诸理论をはじめ隣接诸科学の知に精通している。 ■思考力?判断力?表现力 教育についての诸理论をはじめ隣接诸科学の知を総合して、优れた研究者、教育者、养育者として社会に贡献できる能力を获得している。 高度な専门职に必要な研究能力と、その基础となる豊かな学识が养われている。 ■意欲?関心?态度 研究者として自立して研究活动を行うことができ、教育学の研究?実践を通して社会に贡献する意欲を持っている。
博士前期课程における学修を前提として、教育思想、教育史、幼児?児童临床教育、学校教育学、生涯学习、情报マネジメント、国语教育等の各専门领域に区分された段阶的な研究指导科目を设置して研究指导体制を整え、今日の社会が要请する高度に専门的な研究课题に対応できる自立した研究能力?実践研究力を备えた人材を育成する体制を整える。 高度な研究能力の育成、関连分野の学会?研究会等における研究成果の発表や报告、その他の活动を通して「学位取得のための研究」を促すために、必修科目として「研究指导Ⅴ～Ⅹ（各半期2単位、合计12単位）」を设置する。また毎年度9月に研究成果の报告会を开き、研究指导の一环として报告义务を课す。
■知识?技能 大学院博士前期课程もしくは修士课程修了相当の教育学の知识や技能を修得しており、学术的な研究もしくは専门的职能の追求を主体的に遂行する能力を备え、本専攻の教育课程および教育?研究の指导体制に従って学修と研究を进めて、それぞれの修学目的を达成する见込みのある者。 ■思考力?判断力?表现力 本専攻が目的とする高度な専门性を备えた优れた研究者、教育者、养育者の人材养成を実现する见込みのある者。 ■意欲?関心?态度 学術的な研究もしくは専門的職能の追求を主体的に遂行する基本姿勢を備え、教育学あるいは教育学ならびに隣接諸科学に関する高度な研究の進展もしくはそれらを基盤とする高度な専門的実践者としての熟達を通して、 社会に積極的に貢献することを目的とする者。
